6月4日上午，學校本科教學審核評估工作推進會在建規樓報告廳召開，校領導羅成翼、李建奇、湯放華、雷存喜、譚獻良出席會議。學校評估小組正副組長、機關處室主要負責人和二級學院院長、書記、分管教學評估工作副院長、評估專干，以及教務處、質評中心全體人員參加了會議。
副校長雷存喜首先對本科教學評建工作督查(第一輪自評)中各二級學院存在的共性問題、突出的個性問題進行了詳細剖析，并對下階段的重點工作任務進行了布置。
校長李建奇強調，一要強化學習，凝練特色，在深入系統學習學校改革發展文件制度和審核評估文件資料的基礎上，提煉學院辦學特色和亮點;二要凸顯成績，拾遺補缺;三要關注重點，高度重視，對標審核評估五個度和“ 6+1”的要求，準確定位;四要找準問題，分析整改。
黨委書記羅成翼就審核評估工作提出五點要求：一是認識要到位。從這次校內評估來看，部分學院對五個度的把握還沒有到位，或者說認識還停留在表面，沒有內化為思想和行動。要切切實實提高站位，不是敷衍應付，而是要把這次評估作為提高本科教學質量的重要契機和抓手，作為本科教學辦學思路、組織力量、教師教學能力、改革推進、辦學效果、管理水平、課程學生獲得感、每個員工對學校貢獻度和價值認同感的一次大檢閱。二是尺子要把準。尺子是什么?尺子就是符合高等教育規律和發展趨勢，符合學校的辦學特色和辦學傳統，符合學校實際，能夠體現學校人才培養特點。尺子就是第三次黨代會通過的學校綜合改革方案、“十三五”發展規劃和應用型人才培養改革指導意見。應用型人才培養的“1234”培養體系要觸及每個二級學院院長、書記的靈魂，變成每個老師的思想自覺和行動自覺。理論教學、課程體系、教學改革、教學管理、思想政治工作都要緊密圍繞“1234”應用型人才培養體系。學校辦學定位和人才培養定位是學校發展的總綱，要具體落實到專業建設、課程改革和實驗實訓中去，落實到人才培養全過程。尺子一定要把準，沒有把準尺子簡單堆積材料是沒有思想的，要按照學校辦學定位結合各學院各專業實際，在推動工作中提煉總結，反之用提煉總結的來指導工作。三是整改要對標。評建工作一定要對標學校辦學定位，對標審核評估五個度、“6+1”、24個要素和67個要點，對標幾個關鍵性的工作。抓好師資隊伍、教師教學能力、人才培養方案、環境營造等幾個關鍵工作，要創造性開展工作，合理解決師資隊伍結構性矛盾，強力提升教師教學能力，對標新形勢新要求整改人才培養方案，優化教學條件建設，營造良好環境。四是全員要攻堅。要用干事創業來引導老師，讓干事創業的人有奔頭，營造攻堅克難的氛圍，樹立風清氣正的政治生態和學術生態，領導干部要帶頭干，帶動全員干，確保全員攻堅。五是保障要有力。組織領導要有力，思想引領要有力，紀律約束要有力。各單位要把紀律挺在前面，通過紀律保障打好審核評估這場攻堅戰，要把這次審核評估的攻堅克難作為2020年申報碩士點的熱身賽。全校上下要將思想和行動統一到審核評估工作的總體部署上來，凝心聚力，團結協作，扎實開展各項工作，為圓滿完成審核評估、全面推進學校內涵式發展做出更大貢獻。(評估辦)
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